Leitura Literária na Escola: a Experiência de Ler Contos de Caio Fernando Abreu

Resumo

O propósito deste artigo foi discutir elementos relacionados com a leitura, a formação de leitores e o ensino de literatura no Ensino Médio. Para realizar esse trabalho foi efetuada uma experiência de leitura dialogada com contos de Caio Fernando Abreu, em turmas de Ensino Médio de uma escola da rede estadual de ensino de Cuiabá - MT, com jovens na faixa etária entre 17 e 21 anos. O resultado das oficinas literárias revelou que, a experiência vivenciada durante a prática leitora propiciou observar que a relação leitor-texto foi ampliada, especialmente, pela natureza crítica e provocativa de Caio Fernando Abreu. 

Palavras-chave: Leitura. Literatura. Caio Fernando Abreu.

Abstract

The purpose of this article is to discuss elements related to reading, the formation of readers and the literature teaching in high school. To carry out this work, a dialogical reading experience was performed with tales by Caio Fernando Abreu, in high school classes of a school in the state of Cuiabá - MT, with young people between the ages of 17 and 21. The result of the literary workshops revealed that the experience lived during the reading practice, allowed to observed that the relationship reader-text was amplified, especially, by the critical and provocative nature of Caio Fernando Abreu.

Keywords: Reading. Literature. Caio Fernando Abreu.