Proposta de Modelo Teórico para Avaliação do Clima Organizacional Escolar
DOI:
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2019v20n2p162-169Palavras-chave:
Clima organizacional escolar. Ensino e aprendizagem. Instrumento de pesquisaResumo
Até o momento, as revisões bibliográficas apontam que, o Brasil não possui um modelo teórico de avaliação para as temáticas de clima organizacional escolar. O artigo tem como objetivo, apresentar a criação do instrumento nomeado como, a Pirâmide das Necessidades Básicas para os Processos Ensino e Aprendizagem, uma nova abordagem teórica para avaliação do clima organizacional escolar. O instrumento se desmembra, em quatro níveis e oito parâmetros de pesquisa, que serão exibidos no decorrer desse artigo. Estima-se, que os resultados obtidos pelo instrumento de pesquisa criado, possam sugerir melhorias, a fim de subsidiar uma comunicação assertiva, consistência das relações humanas e apontamentos para a garantia da qualidade e equidade, para melhor desempenho de alunos e professores.
Palavras-chave: Ambiente Escolar. Ensino e Aprendizagem. Instrumento de Pesquisa.
Abstract
Until now, the bibliographic reviews point out that Brazil does not have a theoretical model of evaluation for topics related to organizational climate of schools. This article aims to present a new instrument called Pyramid of Basic Needs for Teaching and Learning Processes, a new theoretical approach to evaluate the organizational climate of schools. The instrument is divided into four levels and eight research parameters, which will be described throughout this article. We estimated that the data found using this research instrument, could suggest improvements in order to support an assertive communication, the consistency of human relations and remarks to quality and equity, for a better accomplishment of students and teachers.
Keywords: School Environment. Teaching and Learning. Research Instrument.
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