O Uso do Role Playing Game como uma Ferramenta de Ensino e Aprendizagem dos Conceitos de Evolução Biológica

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo descrever a criação de um jogo RPG de mesa para o ensino de conceitos de evolução biológica. Foram elaboradas doze regras para orientação e criados quatro personagens que correspondem aos precursores da teoria evolutiva. Outros três personagens, dois estudantes do Ensino Médio e o vilão principal da história, também foram descritos com seus atributos. Duas habilidades da Base Nacional Comum Curricular que citam a evolução biológica em conjunto com a origem da vida foram identificadas e, a partir dessas, elaborou-se uma história em que os dois personagens estudantes realizam uma viagem no tempo e encontram Aristóteles, Lamarck, Darwin e Wallace. A criação do jogo, utilizando o conteúdo de evolução biológica como enredo e cenário, busca ampliar a forma de colocar em prática o conteúdo trabalhado durante as aulas teóricas. Pode-se considerar o RPG como uma ferramenta potencializadora do processo de ensino e aprendizagem, em que o professor assume o lugar de mediador, sempre atento as dificuldades que surgem em relação ao conteúdo ou sobre as regras de jogabilidade. Já os alunos serão os autores do processo de aprendizagem, colocando em prática o conteúdo trabalhado em sala de aula através do jogo.

Palavras-chave: Ensino de Biologia. Evolução. Jogos.

Abstract
The present research aimed to describe the creation of a tabletop RPG game for teaching concepts of biological evolution. Twelve rules for guidance were created and four characters were created that evolved into precursors of evolutionary theory. Three other characters, two high school students and the main villain of the story, were also described with their attributes. Two skills from the National Common Curricular Base that mention biological evolution together with the origin of life were identified and, based on them, a story was created in which the two student characters travel through time and meet Aristotle, Lamarck, Darwin and Wallace. The creation of the game, using biological evolution content as plot and scenario, seeks to expand the way of putting into practice the content worked during theoretical classes. RPG can be considered as a tool that enhances the teaching and learning process, in which the teacher takes the role of mediator, always attentive to difficulties that arise in relation to the content or gameplay rules. Students will be the authors of the learning process, putting into practice the content worked in the classroom through the game.

Keywords: Biology Teaching. Evolution. Games.