v. 22 n. 5 (2021): Especial

Artigos

• Mapeamento do Conceito de Interdisciplinaridade no Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais: uma Revisão Bibliográfica a Partir de Teses e Dissertações

  Fernanda Martins Bonfante, Graziela Elias, Ricardo Luiz de Bittencourt

  609-616

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• A Pesquisa Participante e a Educação Ambiental na Prática Laboratorial com Estudantes do Ensino Fundamental

  Luzia Maria Cristina de Souza, Christiano Nogueira

  617-623

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• Discussões Teóricas Sobre o Uso da Mídia Rádio no Contexto Escolar: o Estado da Arte

  Feyth Jaques de Oliveira, Erlinda Martins Batista

  624-633

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• Histórico e Importância dos Cursos Técnicos em Segurança do Trabalho nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

  Aline Rosa Gomes, Juzélia Santos

  634-638

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• “Totonha” Tem o Direito de Ler e Escrever

  Guilherme Ramos de Oliveira, Epaminondas de Matos Magalhães

  639-642

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• O Ensino de Ciências na Educação Infantil: Projeto Político Pedagógico e Discussões Fundamentadas na Base Nacional Comum Curricular

  Priscilla Basmage Lemos Drulis, Crys Michelly de Oliveira Dutra, Antonio Sales, Luciana Paes de Andrade

  643-649

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• A Formação Acadêmica do Professor Universitário: uma Breve Crítica aos Programas de Formação

  João Paulo Espindola Domingues, José Sabino, Erlinda Martins Batista, Luciana Paes de Andrade

  650-654

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• A Educação a Distância nas Políticas Públicas da Universidade Aberta do Brasil: uma Revisão Sistemática

  Andreine Lizandra dos Santos, Carlos Fernando Jung, Daniel Luciano Gevehr

  655-664

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• Oficina de Arte com Adolescentes Análises do Sofrimento Mental na Base da Psicologia Sócio-Histórica

  Mariana Ávila Ferreira, Erlinda Martins Batista

  665-670

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• Formação em Psicologia e Políticas Públicas: o Estágio de Clínica Estendida

  Isabela Holz, Allan Henrique Gomes

  671-680

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• Dificuldades no Aprendizado de Física do Ensino Médio em função da Deficiência na Matemática do Nível Fundamental

  Lúcio Ângelo Vidal, Cristiano Rocha da Cunha, Cleia Neves Bueno

  681-685

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• Análise de praxeologias sobre frações num livro didático do 5° ano do Ensino Fundamental

  Andressa Elvira Matias Coelho, José Luiz Magalhães de Freitas

  686-692

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• BNCC: Convergências e Divergências

  Paola Cristine Teixeira, Juliana Cordeiro Soares Branco

  693-701

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• Elaboração, Aplicação e Validação de uma Sequência Didática e Uso de Vídeos com Conteúdo da História de Cuiabá

  Airtes Auxiliadora Amorim, Cristiano Rocha da Cunha

  702-708

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• A Importância do Conselho Escolar para a Democratização da Gestão em uma Escola Municipal em Imperatriz-MA

  Tályta Carine da Silva Saraiva, Danielle Marques da Silva Vieira

  709-713

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• Tecnologias Digitais na Educação e sua Importância para a Prática Docente

  Gilberto Santos Almeida, José Batista de Souza, Jailda Evangelista do Nascimento Carvalho, Daniele Santana de Melo

  714-719

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• A Inserção da História da Química em Sala de Aula: “Qual Elemento Químico Sou Eu?”

  Rodrigo Da Vitória Gomes, Ana Nery Furlan Mendes

  720-731

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• Formação Continuada para o Educador: Necessária e Assegurada ou Apenas Aconselhável e Voluntária?

  Thais Antolini Veçozzi

  732-737

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• Análise dos Conceitos Espontâneos de Estudantes do Ensino Fundamental Sobre os Insetos à Luz da Teoria Histórico Cultural

  Daniel Pereira do Prado Dias, Karina Franco Frenham Capillé, Airton José Vinholi Júnior

  738-744

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• Forças de Caráter Pessoal dos Docentes de Ensino Superior no Brasil

  Gabriele Domeneghini Mercali, Silvia Generali da Costa

  745-756

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• Contando Histórias para Crianças Surdas

  Ruth Maria Mariani Braz, Alessandra Teles Sirvinskas Ferreira

  757-763

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