Educação na Época das Incertezas: Como Professores da Educação Básica de Campo Grande se Posicionam

Resumo

O presente trabalho é resultado parcial de um projeto mais amplo, que pretende investigar os dilemas éticos do professor da Rede Pública de Ensino de Campo Grande, MS. Como primeira aproximação se buscou investigar os conflitos vividos no exercício da profissão levando em conta que se está vivendo em uma era de incertezas. A análise tomou por base os pressupostos de Zigmunt Bauman, que considera esta época como dotada de fluidez e ambiguidade. A pesquisa se caracteriza como qualitativa descritiva e os dados foram obtidos por entrevista. A análise aponta para certo grau de sofrimento nos professores de Exatas e a dificuldade deles em lidar com as incertezas e o que consideram falta de interesse por parte dos alunos.

Palavras-chave: Ética. Pós-Modernidade. Práticas Docentes.

Abstract
This paper is a partial outcome from a more comprehensive project whose goal is to investigate ethical dilemmas of public school teachers from Campo Grande, MS. As first step, the conflicts were investigated that appear during teaching job, considering that we have been living in times of of uncertainty. The research was based on Zigmunt Bauman’s approach, that considers contemporary context provided with ambiguous and fluid thoughts. The present work is a descriptive and qualitative research and data were collected by means of interview. The results have shown the existence of a degree of teachers’ suffering and the difficulty they find about dealing with uncertainty and what they consider lack of interest by their students.

Keywords: Ethics. Postmodernity. Teaching Practices.