Atendimento Educacional Especializado: Desafios e Perspectivas da Educação Especial

Resumo

Para o desenvolvimento do aluno no contexto da educação inclusiva, a escola deverá favorecer condições para o aprendizado. Tal meta deverá ser atingida, uma vez que com a progressão do processo de desenvolvimento e aprendizagem, o discente evolui para sua autonomia e condições para a progressão da inserção na escola regular. A partir deste momento se pode afirmar que a inclusão escolar está realmente implantada no contexto das escolas brasileiras. Frente ao exposto, o objetivo é uma breve análise da abordagem do atendimento educacional especializado no ambiente Escolar, a partir de uma pesquisa bibliográfica dos autores que discutem as questões relacionadas aos desafios do atendimento educacional especializado. O estudo mostra a distância para que ocorra a verdadeira inclusão, apontando as dificuldades de estabelecer a inclusão dentro das escolas. Conclui-se no artigo que os desafios estão sistematizados em: falta de capacitação do professor, o pouco conhecimento do docente com relação ao processo ensino aprendizagem da educação inclusiva, a escassez de recursos materiais para o ensino, em sala de aula, bem como dificuldades no convívio professor-aluno, a falta de apoio da administração e dos próprios professores especializados em Educação Especial.

Palavras-chave: Educação Inclusiva. Integração Ensino Regular – Educação Especial. Modalidades de Educação Especial.

Abstract

For the student development in the context of inclusive education, the school should favor conditions for learning. Such a goal should be achieved since, with the progression of the development and learning process, the student evolves to his or her autonomy and conditions for the progression of the insertion in the regular school. From this moment on, it can be affirmed that the school inclusion is really implanted in the context of the Brazilian schools. In light of the above, the objective is a brief analysis of the approach to educational service specialized in the School environment, based on the authors’ bibliographical research that discusses the issues related to the challenges of specialized educational service. The study shows the distance for true inclusion to occur, pointing to the difficulties of establishing inclusion within schools. It is concluded in the article that the challenges are systematized in: lack of teacher’s training, lack of the teacher’s knowledge in relation to the teaching process of inclusive education, lack of material resources for teaching in the classroom as well as difficulties in teacher-studing coexistence, lack of support from the administration and qualified teachers in special education.

Keywords: Inclusive Education. Integration Regular Education - Special Education. Special Education Modalities.