A Aula em Modelos Pedagógicos da Educação Superior na Modalidade de Educação a Distância - EAD
DOI:
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2024v25n5p%25pResumo
Este artigo investiga a operacionalização da aula em modelos pedagógicos da Educação Superior a Distância - EAD com o objetivo de compreender como a aula é conduzida em diferentes Instituições de Ensino Superior -IES. A pesquisa é fundamentada em uma abordagem qualitativa exploratória, analisando dez IES, sendo cinco públicas e cinco privadas. A análise foca em três dimensões principais: a definição do modelo pedagógico, as metodologias de ensino adotadas e o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDIC para viabilizar as aulas. Os resultados mostram que a aula na EAD é predominantemente semipresencial e assíncrona, com ênfase na autonomia do aluno e no uso intensivo de TDIC, permitindo flexibilidade e personalização do ensino.
Palavras-chave: Modelo Acadêmico. Tecnologias Digitais. Ensino Superior.
Abstract
This article investigates the operationalization of classes in pedagogical models of Distance Higher Education (DE) with the aim of understanding how classes are conducted in different Higher Education Institutions (HEIs). The research is based on an exploratory qualitative approach, analyzing ten HEIs, five public and five private. The analysis focuses on three main dimensions: the definition of the pedagogical model, the teaching methodologies adopted and the use of Digital Information and Communication Technologies (DICT) to enable classes. The results show that the class in DE is predominantly blended and asynchronous, with an emphasis on student autonomy and the intensive use of DICT, allowing flexibility and personalization of teaching..
Keywords: Academic Model. Digital Technologies. Higher Education.
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