Prova Cuiabá: Analisando as Questões de Gráficos e Tabelas Parametrizados Pelas Concepções de Curcio

Autores

  • Monica Vicente de Oliveira Cunha Universidade de Cuiabá, Programa de Pós- Graduação em Ensino. MT, Brasil. Rede Municipal de Cuiabá. MT, Brasil.
  • Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida Universidade de Cuiabá, Programa de Pós- Graduação em Ensino. MT, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.17921/2447-8733.2024v25n4p702-708

Resumo

A compreensão e interpretação de gráficos e tabelas são essenciais em diversas disciplinas e contextos profissionais. O artigo propõe uma análise metodológica baseada nos três níveis de leitura de gráficos de Curcio (2010), tendo como como objeto de análise as questões de Matemática presentes na Prova Cuiabá do 5º ano na rede pública de ensino. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e documental que objetiva fornecer um guia estruturado para a interpretação crítica e precisa de dados visuais, promovendo o desenvolvimento de habilidades de pensamento analítico. As análises empreendidas detalham como compreender os dados apresentados, identificar relações e inferir informações adicionais com exemplos práticos e de fácil compreensão. Os resultados demonstram que a aplicação dos níveis de leitura de Curcio em conjunto com os princípios metodológicos, enriquece significativamente a capacidade de interpretar gráficos e tabelas nas situações do cotidiano. Esta abordagem integrada não só aprimora a interpretação dos dados visuais, mas também promove uma compreensão mais profunda e significativa, essencial para a educação e a prática profissional em um mundo cada vez mais orientado por dados numéricos.

Palavras-chave: Análise de Dados. Educação Estatística. Pensamento Crítico.

Abstract

Understanding and interpreting graphs and tables is essential in various disciplines and professional contexts. The article proposes a methodological analysis based on three levels of reading of Curcio's graphs (2010), with the object of analysis being the mathematics questions presented in the Cuiabá Test of the 5th year in the public school system. This is qualitative and documentary research that objectively provides a structured guide for the critical and accurate interpretation of visual data, promoting the development of analytical thinking skills. The analyzes undertaken detail how to understand the data presented, identify relationships and infer additional information with practical and easy-to-understand examples. The results demonstrate that the application of Curcio's reading levels in conjunction with methodological principles significantly enriches the ability to interpret graphs and tables in everyday situations. This integrated approach not only enhances the interpretation of visual data, but also promotes deeper and more meaningful understanding, essential for education and professional practice in an increasingly numerical data-driven world.

Keywords: Data analysis. Statistical Education. Critical Thinking.

Downloads

Publicado

2025-01-07

Como Citar

CUNHA, Monica Vicente de Oliveira; ALMEIDA, Laura Isabel Marques Vasconcelos de. Prova Cuiabá: Analisando as Questões de Gráficos e Tabelas Parametrizados Pelas Concepções de Curcio. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 25, n. 4, p. 702–708, 2025. DOI: 10.17921/2447-8733.2024v25n4p702-708. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/13297. Acesso em: 20 jan. 2025.

Edição

Seção

Artigos