Integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação com a Prática da Gestão Escolar: um Estudo de Caso

Resumo

As políticas públicas do Brasil buscam garantir equipamentos eletrônicos e acesso à internet para as escolas, porém ainda existe carência de formação continuada para o uso efetivo dessas ferramentas tecnológicas, principalmente, para os profissionais da Gestão Escolar. Diante disso, este artigo tem como objetivo analisar a concepção dos Gestores Escolares sobre o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação nos parâmetros que compõem a gestão escolar com base nos processos administrativos, financeiros, pedagógicos e de recursos humanos. A pesquisa é de natureza exploratória com caráter qualitativo. A metodologia aplica um estudo de caso e a coleta de dados ocorreu por meio de um questionário diagnóstico destinado para Diretores e Coordenadores Pedagógicos e aplicado durante um curso de extensão on-line. Como resultados se obteve, inicialmente, o perfil dos sujeitos com o intuito de identificar as características pessoais e profissionais. Em seguida se constatou que a maioria dos Gestores Escolares consideram relevante o uso das tecnologias nos processos administrativos. A gestão financeira e de recursos humanos são mediados por recursos digitais e existe plano de ação para integração das tecnologias à prática pedagógica. Verificou-se, também, falta de formação continuada para o uso efetivo das tecnologias nos processos da gestão escolar e investimento por parte dos órgãos responsáveis. Por isso, como trabalhos futuros, deseja-se um aprofundamento do tema com foco nas políticas públicas voltadas para gestão escolar.

Palavras-chave: Tecnologias Digitais. Gestão Escolar. Gestores Escolares.

Abstract

Public policies in Brazil seek to guarantee electronic equipment and internet access for schools, but there is still a lack of continuing education for the effective use of these technological tools, especially for School Management professionals. Therefore, this article aims to analyze the conception of School Managers on the use of Digital Information and Communication Technologies in the parameters that make up school management based on administrative, financial, pedagogical and human resources processes. The research is exploratory in nature with a qualitative character. The methodology is a case study and data collection took place through a diagnostic questionnaire intended for Pedagogical Directors and Coordinators and applied during an online extension course. As a result, the profile of the subjects was initially obtained in order to identify personal and professional characteristics. Then we found that most School Managers consider the use of technologies in administrative processes to be relevant. Financial and human resource management are mediated by digital resources and there is an action plan for integrating technologies into pedagogical practice. We also verified a lack of continuing education for the effective use of technologies in school management processes and investment by the responsible bodies. Therefore, as future works, it is desired to deepen the theme with a focus on public policies aimed at school management.

Keywords: Digital Technologies. School management. School Managers.