v. 23 n. 5 (2022): Especial

Artigos

• Estágio Supervisionado: Elo Entre os Diferentes Níveis de Ensino para a Construção de Saberes Docentes

  Gislene Miotto Catolino Raymundo

  675-682

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• A Pesquisa-Ação Como Ferramenta para Educação Ambiental

  Josiane Aparecida Rodrigues Silva, Fabiana Soares Fernandes Leal, Janaína Paolucci Sales de Lima

  683-688

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• Estresse Ocupacional e Comprometimento Organizacional: Associando os Construtos na Percepção de Docentes do Ensino Médio Público e Privado em Viçosa – MG

  Cláudia Kümmel Moreira, Luiz Carlos Honório, José Edson Lara

  689-696

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• Sala de Aula Invertida no Contexto dos Anos Finais do Ensino Fundamental: uma Revisão Sistemática de Literatura

  Vanessa Santos Fonteque, Eliza Adriana Sheuer Nantes

  697-702

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• Neuroteologia: uma Relação Entre as Ciências e as Religiões

  Thayná Laís de Souza Arten

  703-706

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• Entre Lacunas Formativas e Práticas Compartilhadas: Narrativas sobre o Ensino da Capoeira

  Alan Henrique Patrício Silva, Marciel Barcelos

  707-714

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• Práticas Educativas e Sustentabilidade: de Temas Geradores a Materiais Didáticos para Educação Ambiental Amazônida

  João Plínio Ferreira de Quadros, Mayra Patrícia Corrêa Tavares, Sergio Ricardo Pereira Cardoso

  715-722

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• O Uso da Simulação na Formação do Médico Brasileiro: uma Revisão da Literatura

  Adriana Santos Cardoso Gottschald Ferreira, Bernadete Lema Mazzafera, Luciane Guimarães Batistella Bianchini

  723-731

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• Ensino por Investigação na Educação Química: uma Revisão da Literatura

  Jean Michel dos Santos Menezes, Sidilene Aquino de Farias

  732-741

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• Análise da Formação Científica e Neurocientífica nas Grades Curriculares e Ementa dos Cursos Presenciais de Pedagogia do Estado do Paraná

  Letícia Sayuri Ribeiro Sazaka, Jorge Sobral da Silva Maia, Roberta Ekuni

  742-750

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• A Percepção Docente sobre a Articulação entre Ensino, Pesquisa e Extensão no IEAA/UFAM

  Felipe Augusto Marques de Freitas, Maria Isabel Alonso Alves

  751-756

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• Participação da Comunidade Acadêmica na Solução de Demandas Urbanas

  Regiane Luiza da Costa, Hellen Caroline Ordones Nery Bucair

  757-764

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• O Ensino de Ciências nas Classes de Alfabetização: o Olhar das Professoras de um Município do Oeste Gaúcho

  Juliana Borges Medina, Ailton Jesus Dinardi, Raquel Ruppenthal

  765-775

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• Prática Docente: Percepção dos Pibidianos do Curso de Ciências - Biologia e Química do IEAA/UFAM Acerca da Formação Acadêmica

  Felipe Augusto Marques de Freitas, Maria Isabel Alonso Alves, Felipe Sant’Anna Cavalcante, Renato Abreu Lima

  776-781

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• Um Mapeamento Sistemático Sobre os Trabalhos Publicados na Última Década em Periódicos Nacionais que Versam sobre Pesquisas Colaborativas em Educação Matemática

  Lucas Ferreira Gomes

  782-791

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• Percepções de Estudantes do Ensino Médio de um Curso de Formação Docente a Respeito do Ensino de Ciências

  Gisele Carvalho de Siqueira, Patrícia Alves da Rocha, Rodrigo de Souza Poletto, Marinez Meneghello Passos, Hilda Helena Sovierzoski, Lucken Bueno Lucas

  792-798

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• Ensino de Ciências da Natureza nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e o Uso de Plataformas com Jogos Digitais

  Thaís Aparecida Silvério, Nielce Meneguelo Lobo da Costa

  799-805

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• Teoria da Aprendizagem Significativa no Ensino de Enfermagem Abordada no SENADEn no Período de 2014 a 2020

  Lidia Dalgallo, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Awdry Feisser Miquelin

  806-814

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• Uma Análise dos Conhecimentos Prévios Acerca do Universo Surdo em uma Classe Comum Regular

  Jessica Guerreiro Valuthky, Silvia Terezinha Frizzarini

  815-820

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• Sistema de Acompanhamento de Egressos em uma Instituição de Ensino Superior

  Jeferson Jeferson Oliveira Cerqueira de Jesus, Raquel Silva e Lima, Márcio Renê Brandão Soussa, Ana Rita Oliveira de Barros, Guilherme Marback Neto, Lidia Cristina Villela Ribeiro

  821-825

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• Sala de Aula Invertida: Percepções e Saberes Docentes Mobilizados para Atuar em Modelos Híbridos do Curso de Tecnologia em Recursos Humanos

  Jacqueline Alves de Oliveira Costa Farias, Diego Fogaça Carvalho, Gislaine Bueno de Almeida, Carolaine Vitoria Alves Pereira

  826-833

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• Práticas Pedagógicas Utilizadas na Inclusão de Alunos Surdos em Salas de Aula do Ensino Regular

  Roberta Freitas Fagundes de Sousa, Marco Aurélio Batista de Sousa

  834-839

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• A Cultura Maker como Estratégia de Ensino e Aprendizagem: uma Revisão Sistemática da Literatura

  Raquel de Sousa Gondim, Antonia Cláudia Prado Pinto, José Aires de Castro Filho , Francisco Herbert Lima Vasconcelos

  840-847

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• Aprender a Ensinar Divisão: uma Análise das Situações Elaboradas por Estudantes de Pedagogia

  Angélica da Fontoura Garcia Silva, Veronica de Morais Cartoce, Maria Elisabette Brisola Brito Prado

  848-855

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• Monitoria Online e Sua Relação com Desempenho Acadêmico na Disciplina de Anatomia Humana Durante a Pandemia do Coronavírus

  Laura Beatriz Gouveia Silva, Mayara Bocchi, Luiz Fernando Gouvêa-e-Silva, Eduardo Vignoto Fernandes

  856-860

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• A Importância do Desenho em Relevo para Aprendizagem do Estudante com Cegueira: Análise e Tendências

  Ladijane Sabino dos Santos, Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

  861-868

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• Tecnologias Digitais na Prática dos Professores de Matemática Durante a Pandemia

  Márcio Urel Rodrigues, Acelmo de Jesus Brito, Luciano Duarte da Silva

  869-880

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• Ensino, Aprendizagem e Avaliação no Ensino Superior de Administração Sob a Ótica de seus Protagonistas

  Larissa Medianeira Bolzan, Domingos Fernandes, Elaine Di Diego Antunes

  881-890

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• Primavera Estudantil e o Movimento de Ocupações (2015-2016): uma Revisão Narrativa da Literatura

  Fernanda de Lima Oliveira, Raphael Alves Feitosa

  901-909

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• Educação Matemática e a Possibilidade de Suporte dos Recursos Tecnológicos nos Processos de Ensino e Aprendizagem

  Fernando Guimarães da Silva

  910-915

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