Representação Social e Formação de Professores de Ciências

Resumo

Embora os licenciandos, ao ingressarem em um curso superior, já possuam uma representação social sobre a profissão docente, essas representações podem servir como barreira para que novas técnicas de ensino sejam transpostas para a educação básica. O objetivo desta pesquisa foi investigar as representações que os graduandos do Curso de Licenciatura Plena em Ciências compartilham sobre a atividade docente na área de ciências. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados entrevistas do tipo semiestruturadas, analisadas nos pressupostos da análise de conteúdo. Pode-se perceber que as representações das licenciandas pesquisadas estão pautadas na visão de que ser bom professor vai além de saber o conteúdo a ser ministrado, rompendo com a concepção conteudista de ensino. Além disso, os discursos das entrevistadas mostram a vontade de inovações ao assumirem a profissão, aliada à necessidade de desvincular do ensino meramente tradicional.