Construtivismo na Educação a Distância

Resumo

Este artigo, norteado por uma inquietação relacionada à realização efetiva das diretrizes construtivistas na prática educativa, objetivou identificar, por meio de revisão de literatura, elementos pedagógicos que traduzem a abordagem construtivista propriamente dita em ações. Nesse intento, realizou-se sistemático apanhamento na literatura especializada. A pesquisa enquadrou-se como qualitativa, de natureza exploratória, essencialmente bibliográfica, definindo-se assim, como campo a produção científica desenvolvida. Dos trabalhos revisados, grande parte enfatizou aspectos da teoria, vinculando-a a reflexões filosóficas, apontando críticas estruturais e não estabelecendo conexão com a prática do conceito em si. Observou-se um déficit significativo de abordagens contendo referências comportamentais para docentes e discentes no exercício do construtivismo e de sugestões de estratégias de ensino customizadas à EAD, quadro que sinaliza nitidamente a existência de um nicho para realização de novas pesquisas.