Educação Superior: a Precarização do Trabalho Docente

Resumo

Este estudo objetivou identificar a concepção presente nos modelos de universidade predominante na atualidade e reconhecer suas condições laborais em seu contexto político e econômico. A pesquisa é de caráter qualitativo mediante procedimento de revisão bibliográfica de perfil exploratório, cujas fontes nucleares foram Sguissardi e Silva-Junior (2009), Saviani (2008, 2010) e Bertolin (2011), para abordar a trajetória histórica e elementos relevantes sobre o objeto, empregando-o como norteador do estudo. Evidenciou-se a forte influência do modelo de mercado na prática do trabalho docente, modelo o qual interfere na linha de formação dos graduandos, futuros profissionais, e na falta de investimentos no setor público, resultando em condições precárias de trabalho na instituição em todos os níveis. O trabalho docente é um dos âmbitos relevantes para o desenvolvimento da Educação, bem como para desenvolver e articular melhores resultados na qualidade da formação de profissionais e pesquisadores na Educação Superior. Dessa forma, investir no desenvolvimento e na qualidade desse trabalho favorece o desenvolvimento científico e a construção identitária social.