BNCC e o Lugar do Professor de Língua Portuguesa e Literaturas: Desafios e Possibilidades

Resumo

Este estudo propõe uma análise das tensões existentes entre a BNCC e os professores de Língua Portuguesa e Literaturas, visando compreender o papel desses educadores diante de um documento que parece restringir as propostas de ensino associadas a uma concepção dialógica da linguagem. Sendo assim, os objetivos específicos são: analisar criticamente a BNCC (2018) a partir da perspectiva dos processos de ensino de Língua Portuguesa e Literaturas norteados pela concepção dialógica de linguagem; refletir sobre as mudanças nas práticas de ensino de Língua Portuguesa e Literaturas; relacionar as exigências da BNCC e a concepção dialógica de linguagem. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, buscando estabelecer conexões e reflexões em torno da BNCC e do processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa. Esperamos que este estudo revele as possíveis relações entre BNCC, ensino de Língua Portuguesa e Literaturas, considerando que o tema proposto oferece diversas possibilidades de investigação, pois a homologação da BNCC é ainda recente e os seus impactos no ensino de Língua Portuguesa e de Literaturas precisam ser atentamente observados e analisados.

Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular. Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa e Literaturas. Concepção dialógica.

Abstract
This article analyzes the tensions between BNCC and the teachers of Portuguese and Literatures, aiming to understand the role of these teachers in front of a document that restricts the proposal of learning related to dialogical conception of language. Therefore, the specific objectives are: to analyze critically the BNCC (2018) from perspective of teaching process of Portuguese and Literatures related to dialogical conception of language; to reflect about the changes of teaching proposal of Portuguese and Literatures; to relate the BNCC requirements and the dialogic conception of language. For that, For this, qualitative and bibliographical research was used, aiming establish connections and reflections between BNCC and the learning and teaching process of Portuguese and Literatures. The proposed theme offers many possibilities for investigation because the BNCC approval is recent and its impacts need to be analyzed.

Keywords: Base Nacional Comum Curricular. Teaching and Learning of Portuguese and Literatures. Dialogical conception.