Histórias em Quadrinhos: Desenvolvimento Cognitivo no Ensino Fundamental

Resumo

Por meio deste estudo propõe-se analisar as histórias em quadrinhos em livros didáticos de 2ª série do Ensino Fundamental, por ser um recurso de grande potencial didático-pedagógico e de fácil aceitação por parte dos alunos. Nessa faixa etária, as crianças estão em fase de alfabetização, e os quadrinhos, cuja característica mais marcante é a presença de textos verbais e não-verbais, podem mediar o interesse pelo hábito da leitura de diferentes gêneros textuais. Utilizou-se como metodologia leitura bibliográfica e análise de cinco livros didáticos de quatro editoras diferentes da disciplina de português, entre os anos de 1998 e 2004, sendo conhecidos e utilizados na cidade de Londrina. Os resultados obtidos foram satisfatórios, e conclui-se que há autores de livros didáticos que utilizam esse recurso relacionando aos conteúdos trabalhados, entretanto, alguns ainda estão atrelados a concepções conservadoras, deixando pouco espaço para os quadrinhos.