A Importância do Desenho em Relevo para Aprendizagem do Estudante com Cegueira: Análise e Tendências

Resumo

O desenho em relevo é um poderoso instrumento que facilita a aquisição de conhecimento pelo estudante com cegueira, capaz de despertar a percepção, sentimentos, pensamentos e emoções dos estudantes cegos. Esta pesquisa partiu do seguinte questionamento: como o desenho em relevo contribui para a aquisição de novos conhecimentos a estudantes cegos? Em busca de respostas a essa questão, foi elaborada uma pesquisa bibliográfica que tem como objetivo analisar a importância da utilização dos desenhos em relevo como recurso mediador na aprendizagem de alunos cegos, identificando novas tendências na área. Além disso, o estudo pretendeu investigar, por meio de um estudo bibliográfico, os benefícios dos desenhos em relevo disponíveis para a acessibilidade do estudante com cegueira; apontar possibilidades de ensino com o uso do desenho em relevo; identificar novas tecnologias que podem auxiliar os professores que trabalham com o desenho em relevo como instrumento de ensino. Observou-se que a prática contribui, de maneira significativa, para o aprendizado do estudante com cegueira e sua contribuição será ainda mais importante nos próximos anos com o avanço das tecnologias assistivas na área. Foi verificada, na literatura, a existência de vários recursos de Tecnologia Assistiva que podem contribuir para a acessibilidade visual dos estudantes com cegueira.

Palavras-chave: Acessibilidade Visual. Inclusão. Aprendizagem.

Abstract

Relief drawing is a powerful tool that facilitates the knowledge acquisition by the blind student, capable of awakening the perception, feelings, thoughts and emotions of blind students. This research started from the following question: how does relief drawing contribute to the new knowledge acquisition for blind students? In order tp this question, a bibliographic research was developed that aims to analyze the importance of using relief drawings as a mediating resource for the blind students’ learning, identifying new trends in the area. In addition, the study intended to investigate, through a bibliographic study, the benefits of relief drawings available for the blind students’ accessibility; To point out teaching possibilities with the use of relief design;To identity new technologies that can assist teachers who work with raised drawing as a teaching tool. It was observed that the practice contributes significantly to the blind student’ learning and its contribution will be even more important in the coming years with the advance of assistive technologies in the area. It was verified, in the literature, the existence of several Assistive Technology resources that can contribute to the blind students’ visual accessibility.

Keywords: Visual Accessibility. Inclusion. Learning.