Identidades na Infância Contemporânea: Produtividade Pedagógica da Copa do Mundo

Resumo

Esta pesquisa partiu de inquietações relativas à forte presença do futebol na escola e à suposição de certa futebolização da cultura, expressandose nos espaços cotidianos da vida. O objetivo foi mostrar e discutir a futebolização como um processo que atravessa a cultura brasileira contemporânea, com repercussões no currículo, na escola, na vida e nas identidades de crianças e jovens que as frequentam. Supõe-se que estejam em operação pedagogias da futebolização. Através de observações, registros de imagens, entrevistas e conversas informais em duas escolas da região metropolitana de Porto Alegre, foram problematizadas as marcas pedagógicas do futebol, construídas nos mais variados contextos como mídia, família, grupos e comunidades, entre outros, e que repercutem no espaço escolar. A análise procurou mostrar o que a futebolização produz na escola e no currículo, apontando para diversas manifestações como roupas, acessórios e comportamentos, entre outras. O futebol pós-moderno, extremamente midiatizado e espetacularizado, produz constantemente novas identidades. O estudo indica incontáveis efeitos da futebolização, principalmente no Brasil, um país com fortes vínculos e marcas desta modalidade.