EaD no Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais: Percepção dos professores Militares do Curso Especial de Formação de Sargentos

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi analisar as percepções que os professores militares, que atuam no Curso Especial de Formação de Sargentos (CEFS) ofertado na modalidade semipresencial, têm sobre este curso. Para isso, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo descritiva. Quanto ao procedimento técnico foi feito um estudo de caso no Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais (CBMMG), o qual percebeu na EaD, mais especificamente na modalidade semipresencial, a oportunidade de vencer as distâncias e possibilitar a formação técnica a seus militares distribuídos em 73 municípios do estado de Minas Gerais. Dentre os achados da pesquisa, destaca-se a preocupação da equipe de professores militares que atuam no curso CEFS com a formação profissional do bombeiro militar. Para esses professores, a infraestrutura administrativa e acadêmica dos polos presencial e a distância, por meio da Academia de Bombeiros Militar (ABM), tem exercido um papel essencial nos processos de ensino e aprendizagem, principalmente no que se refere à interação entre o conteúdo ministrado a distância com as disciplinas ofertadas no módulo presencial. Por consequência, os professores percebem que o CEFS tem condição de preparar o bombeiro militar para a função que irá exercer. Acredita-se que essa pesquisa contribui para o avanço do setor público ao mostrar que, por meio da EaD, o Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais tem promovido a formação profissional de seu efetivo.

Palavras-chave: Educação a Distância. Bombeiro Militar. Curso de Especial Formação de Sargentos. Professor.

Abstract

The objective of this research was to analyze the perceptions that military teachers, who work in the Special Sergeant Training Course (CEFS) offered in the blended modality, have about this course. For this, a qualitative research was carried out, of the descriptive type. As for the technical procedure, a case study was carried out at the Minas Gerais Military Fire Brigade (CBMMG), which perceived in distance education, more specifically in the blended mode, the opportunity to overcome distances and enable technical training to its soldiers distributed in 73 municipalities in the state of Minas Gerais. Among the research findings, the concern of the team of military teachers who work in the CEFS course with the professional training of the military firefighter stands out. For these teachers, the administrative and academic infrastructure of the face-to-face and distance centers, through the Military Fire Academy (ABM), has played an essential role in the teaching and learning processes, especially with regard to the interaction between the content that was taught distance learning with the subjects offered in the face-to-face module. As a result, teachers perceive that CEFS is able to prepare military firefighters for the role they will perform. It is believed that this research contributes to the advancement of the public sector by showing that, through distance education, the military fire department of Minas Gerais has promoted the professional training of its staff.

keywords: Distance Education. Military Firefighter. Special Training Course for Sergeants. Teacher