Primavera Estudantil e o Movimento de Ocupações (2015-2016): uma Revisão Narrativa da Literatura

Resumo

Apesar de sua grande relevância no contexto da educação brasileira, a Primavera Estudantil, movimento como ficou conhecida as ocupações escolares nos anos de 2015 e 2016, ainda carece de um panorama mais sistemático sobre as publicações vinculadas. Tendo isso em vista, o presente artigo tem o objetivo de analisar as publicações em periódicos que coligam a questão da auto-organização das instituições escolares, do movimento estudantil e das ocupações estudantis dos anos de 2015 e 2016. Para a construção desta revisão narrativa foram realizadas buscas por trabalhos publicados em língua portuguesa acerca do tema no Portal de Periódicos CAPES, SciELO e Google Acadêmico, utilizando os descritores pedagogia das ocupações, primavera estudantil, ocupações de escolas, ocupação de universidade e movimento estudantil. Os resultados apontam para a identificação de 25 artigos ao todo, publicados entre os anos de 2016 e 2021, com 21 trabalhos voltados para o movimento estudantil na educação básica, principalmente em instituições na região Sudeste. No que tange o conteúdo dos artigos, muitos voltaram-se a detalhar a relevância do movimento em questão para a educação brasileira e na descrição da auto-organização realizada pelos estudantes. Observa-se uma escassez de publicações voltadas para a educação superior e também com o foco em instituições nas regiões Centro-Oeste e Norte. Torna-se importante a continuidade de estudos e publicações acerca do tema, demonstrando seus impactos na sociedade na educação atual. Por fim, espera-se que o presente trabalho contribua para a organização de um panorama mais sistêmico sobre a temática da Primavera Estudantil.

Palavras-chave: Ocupações estudantis. Movimento Estudantil. Auto-Organização.

Abstract

It is great relevance in the context of Brazilian education, Student Spring demonstrations, the movement as the school occupations in 2015 and 2016 became known, still lacks a more systematic overview of the publications linked to it. With this in mind, the present article aims to analyze the publications in journals that link the issue of self-organization of school institutions, the student movement, and the student demonstrations in the years 2015 and 2016. To construct this narrative review, searches were conducted for works published in Portuguese about the theme in the Portal de Periódicos CAPES, SciELO and Google Scholar, using the descriptors pedagogy of occupations, student spring, school occupations, university occupation and student movement. The results point to the identification of 25 articles, published between the years 2016 and 2021, with 21 texts focused on the student movement in basic education, mainly in institutions in the Southeast region. Regarding the content of the articles, many focused on detailing the relevance of the movement in question for Brazilian education and on describing the self-organization carried out by students. There is a scarcity of publications aimed at higher education and also focusing on institutions in the Midwest and North regions. It becomes important to continue studies and publications on the theme, demonstrating its impacts on society and on current education. Finally, it is hoped that this work will contribute to the organization of a more systemic panorama on the theme of the Student Spring.

Keywords: Student Occupations. Student Movement. Self-Organization.