Educação Matemática e a Possibilidade de Suporte dos Recursos Tecnológicos nos Processos de Ensino e Aprendizagem

Resumo

Este estudo tem por objetivo analisar as publicações, referentes a utilização de recursos tecnológicos nos processos de ensino e aprendizagem de Educação Matemática. Como método de estudo, adotou-se uma revisão sistemática, baseada no Methodi Ordinatio, e a busca dos artigos científicos para pesquisa ocorreu na Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, por apresentar condições para coleta de dados, visando o desenvolvimento deste artigo, bem como a realização da análise dos mesmos. A lâmina de tempo foi estabelecida nos artigos realizados entre 2010 a 2019. Trata-se de uma pesquisa em que ocorreu a revisão sistemática, por meio da palavra-chave “Matemática”, sendo possível selecionar 131 (cento e trinta e um) artigos científicos. Associando-se as palavras-chave “Matemática” e “Tecnologia”, foi possível selecionar 69 (sessenta e nove) artigos, os quais formaram as bases de dados a serem tratadas durante a pesquisa. Desses últimos, 16 (dezesseis) artigos científicos fizeram uso efetivo de recursos tecnológicos, tais como o software matemático GeoGebra. Na análise dos artigos científicos, o suporte da tecnologia no desenvolvimento de conceitos matemáticos pode representar uma alternativa, diante da dificuldade de aprendizagem dos estudantes em sala de aula. Desta forma, os resultados desta pesquisa foram considerados positivos, onde foi possível demonstrar que o uso dos recursos tecnológicos, nos mais diversos níveis de ensino, são importantes para a melhor compreensão dos conceitos matemáticos.

Palavras-chave: Tecnologia. Conceito Matemático. Prática Docente.

Abstract

This paper has objective to analyze publications about to use tecnological resources for teaching and learning mathematics education. As study method, a systematic review was used and based on Methodi Ordinatio, and the search for scientific articles to research took place in the Teaching, Education and Human Sciences Magazine, for presenting conditions for data collection, aiming at the development this article, as well as analysis of the same. The time period was established in the articles made between 2010 to 2019. It’s a search which there was a systematic review through the keyword “Mathematics” and it’s possible to select 131 (one hundred and thirty-one) scientific articles. Associating the keywords “Mathematics” and “Tecnology”, it was possible to select 69 (sixty nine) articles that formed the databases to be treated during the research. Of these last, 16 (sixteen) cientific articles made effective use of tecnologic resources, such as GeoGebra mathematical software. In the scientific articles analysis, the tecnological suport in development of mathematical concepts can represent an alternative in the face of learning difficulties of the students in the classroom. In this way, the results in this research were considered positives and it was possible demonstrated that use tecnological resources, in several levels of teaching, are importants for better understanding of mathematical concepts.

Keywords: Tecnology. Mathematical concept. Teaching practice.