Educação Permanente em Saúde: a Problemática da Doação de Órgãos

Resumo

O presente artigo apresenta uma reflexão sobre educação permanente em saúde, a fim de pensá-la como instrumento capaz de transformar a prática do profissional da saúde inserido no processo de doação de órgãos.Seu objetivo geral foi “identificar como se caracteriza a educação permanente dos profissionais de saúde dentro da política de doação de órgãos, segundo a perspectiva da educação libertadora”. Foi uma pesquisa exploratória, qualitativa e empírica, realizada com 14 profissionais de saúde que fizeram o Curso de Formação de Coordenadores Hospitalares de Transplantes, no ano de 2011 em Lages/SC, e cinco instrutores do curso. Foi estudada uma prática de educação permanente no contexto da doação e transplante de órgãos, tendo como referencial teórico o pensamento pedagógico de Paulo Freire.Os resultados apontam para a dificuldade em se estabelecerem práticas educativas no contexto de educação permanente em saúde de orientação conscientizadora, ainda que esteja presente o cuidado em se discutir os temas específicos em sua concretude. Levando-se em conta a questão específica da temática de doação e transplante de órgãos, que exige cuidados em sua abordagem, os resultados indicam que há um árduo trabalho a ser desenvolvido junto aos profissionais e familiares de doadores.

Palavras-chave: Educação Permanente. Educação Problematizadora. Profissionais de Saúde. Doação e Transplante de Órgãos.

Abstract

This article presents a reflection on permanent education in health, in order to think it as an instrument capable of transforming the practice of healthcare professional inserted in the organ donation process.Its overall goal was “to identify how features continuing education of health professionals within the organ donation policy from the perspective of liberating education”. It was an exploratory, qualitative and empirical research, conducted with 14 professional participants of the Course of Training in Hospital Coordinators of Transplants, in 2011 in Lages/ SC, and five instructors. It was studied a permanent education practice in the context of organ donation and transplantation, according to the theoretical reference of pedagogical thought of Paulo Freire. The results point to the difficulty in establishing educational practices in the context of permanent education in health of awareness guidance, although the care in discussing specific themes in its concreteness. Considering the specific issue of organ donation and transplantation, which requires care in its approach, the results indicate that there is a hard work to be developed by professionals and family members of donors.

Keywords: Continuing Education. Problematizing Education. Health Professionals. Donation and Transplantation of Organs.