Impactos da Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática

Resumo

Esta pesquisa teve como intuito avaliar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) pelos professores no processo de ensinoaprendizagem de matemática dos alunos nas séries iniciais do Ensino Fundamental, bem como as principais dificuldades encontradas no desenvolvimento da disciplina. A metodologia utilizada foi de cunho descritivo, realizada por meio de pesquisa de campo com a aplicação de dois questionários estruturados, sendo o primeiro aplicado a 42 professores pertencentes à escola analisada e outro aplicado a 342 alunos das duas séries iniciais. Os resultados obtidos mostraram que a disciplina de matemática apresenta dificuldade para 35% dos alunos. O estudo também avaliou as principais dificuldades apresentadas pelos professores no uso das TIC, que foram a falta de habilidade com a informática e a ausência de estrutura nos laboratórios da escola. Os poucos professores que utilizam os recursos mediáticos acreditam que esta tecnologia poderá ajudar muito a aprendizagem da matemática pelos alunos. Finalizando, fica a percepção de que muitos docentes ainda apresentam resistência e insegurança em utilizar as TIC, uma vez que seria necessário alterar o seu estilo de aula tradicional, o que poderia gerar a perda do domínio da sala e críticas por parte dos seus superiores.