Prevalência Transtornos Mentais Comuns e Fatores Associados em Adolescentes de Alegrete/RS

Autores

  • Caroline Vargas Peres Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul, RS, Brasil. Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3511-8108
  • Ariadine Rodrigues Barbosa Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-9728-2275
  • Nathalie Yelena Plucinski Cardoso Ribas Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-4216-5052
  • Simone Lara Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-0745-4964
  • Susane Graup Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-3389-8975

DOI:

https://doi.org/10.17921/2447-8733.2024v25n3p437-447

Resumo

Segundo as últimas estimativas, 2 a cada 7 adolescentes vivem com algum tipo de Transtorno Mental Comum (TMC) no mundo, sendo depressão e ansiedade os mais prevalentes. Muitas vezes, tais transtornos acabam não sendo devidamente identificados, diagnosticados e tratados nessa faixa etária. Nesta perspectiva, este estudo teve por objetivo analisar a presença de TMC e seus fatores associados em adolescentes do Ensino Médio, considerando também o desempenho escolar dos estudantes. Trata-se de um estudo transversal, descritivo, quantitativo, do qual participaram 213 alunos de Ensino Médio da rede estadual de educação de Alegrete/RS. A coleta dos dados foi realizada através de um questionário biodemográfico e do Self-Report Questionnaire (SRQ-20). Na estatística descritiva, foram avaliadas média, desvio padrão e frequências. A fim de avaliar a diferença entre os sexos foi utilizado o teste “t” para amostras independentes, para associação dos escores foi utilizado o teste de Correlação de Pearson, e para a análise da associação das variáveis categóricas foi utilizado o teste do Qui-quadrado, com nível de significância de 5% (p<0,05). Com base nos resultados, 60,1% dos adolescentes apresentam sintomas de TMC, com maior prevalência entre as adolescentes do sexo feminino (68,8%). Nos adolescentes do grupo geral, a presença de TMC foi associada significativamente com as variáveis de ansiedade, bullying, violência familiar e inatividade física. Dessa forma, considerando a alta prevalência de TMC e seus fatores associados, observa-se que os adolescentes encontram-se em sofrimento, carecendo de intervenções de promoção e intervenção relacionadas à sua saúde mental.

Palavras-chave: Saúde Mental. Depressão. Escola.

Abstract
According to the latest estimates, 2 in 7 adolescents live with some type of Common Mental Disorder (CMD) worldwide, being depression and anxiety the most prevalent. Often, such disorders end up not being properly identified, diagnosed and treated in this age group. From this perspective, this study aimed to analyze the presence of CMD and its associated factors in high school adolescents, also considering the students' academic performance. This is a cross-sectional, descriptive, quantitative study, in which 213 high school students from the state education network of Alegrete/RS participated. Data collection was carried out using a biodemographic questionnaire and the Self-Report Questionnaire (SRQ-20). For descriptive statistics data, the mean, standard deviation and frequencies were evaluated. In order to evaluate the difference between the sexes, the “t” test was used for independent samples, the Pearson Correlation test was used to associate scores, and the Chi-square test was used to analyze the association of categorical variables. , with a significance level of 5% (p<0.05). Based on the results, 60.1% of adolescents present symptoms of CMD, with a higher prevalence among female adolescents (68.8%). In adolescents in the general group, the presence of CMD was significantly associated with the variables of anxiety, bullying, family violence and physical inactivity. Thus, considering the high prevalence of CMD and its associated factors, it is observed that adolescents are suffering, lacking promotion and interventions related to their mental health.

Keywords: Mental Health. Depression.School.

Biografia do Autor

Caroline Vargas Peres, Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul, RS, Brasil. Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil.

Mestra em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde e Especialista em Ciências da Saúde (2013) e em Educação em Ciências (2016) pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Uruguaiana-RS. Possui graduação em Educação Física pela Universidade da Região da Campanha - URCAMP (2010). Tem experiência na área de Educação, Educação Física e Saúde.

Ariadine Rodrigues Barbosa, Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil.

Graduada em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Pampa (2015), especialização em Saúde Coletiva, modalidade residência em saúde coletiva, pela Universidade Federal do Pampa (2018), mestrado em Educação Física com ênfase do estudo do desenvolvimento motor infantil pela Universidade Federal de Santa Maria (2021) e formação em auriculoterapia (2022).Atualmente é pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisa em Promoção de saúde (GEPPES-Unipampa) e colaboradora no GEEEMS- UFSM. Possui experiência como professora de Ballet Clássico e Jazz infanto-juvenil e na área de Educação Física, atuando com os seguintes temas: educação física escolar, desenvolvimento motor, exercício físico em diferentes populações, saúde do idoso, promoção da saúde, saúde mental, revisão sistemática, metodologia científica.CREF: 023883-G/RS

Simone Lara, Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil.

Possui Graduação em Fisioterapia, Mestrado em Ciências Biológicas: Fisiologia Humana e Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. É professora do curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana, e do PPG: Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela mesma universidade. Fisioterapeuta Sócia-Especialista em Fisioterapia Esportiva pela Sociedade Nacional de Fisioterapia Esportiva e da Atividade Física/Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (SONAFE/COFFITO). Coordenadora da Liga Acadêmica de Fisioterapia Esportiva (LAFESP-UNIPAMPA), atuando em projetos relacionados com a prevenção de lesão no esporte, bem como Educação e Saúde no contexto escolar.

Susane Graup, Universidade Federal do Pampa, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. RS, Brasil.

Possui graduação em Educação Física - Licenciatura Plena(2004) e especialização em Atividade Física, Desempenho motor e saúde (2006), pela Universidade Federal de Santa Maria. Concluiu o mestrado em Educação Física (2008) na área de Cineantropometria e Desempenho Humano e o Doutorado em Engenharia de Produção (2012) na área de Ergonomia na Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é professora do Curso de Educação Física, da Residência Multiprofissional em Saúde da Universidade Federal do Pampa e do Programa de Pós Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Atividade Física e Saúde, Desenvolvimento Motor, Educação e Saúde e Educação Física Adaptada.

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Publicado

2024-11-27

Como Citar

PERES, Caroline Vargas; BARBOSA, Ariadine Rodrigues; RIBAS, Nathalie Yelena Plucinski Cardoso; LARA, Simone; GRAUP, Susane. Prevalência Transtornos Mentais Comuns e Fatores Associados em Adolescentes de Alegrete/RS. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 25, n. 3, p. 437–447, 2024. DOI: 10.17921/2447-8733.2024v25n3p437-447. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/12830. Acesso em: 21 dez. 2024.

Edição

v. 25 n. 3 (2024)

Seção

Artigos

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