Diagnóstico e problemas de aprendizagem: uma ação multidisciplinar

Autores

  • Regina Celia Adamuz
  • Lúcia Helena Tiosso Moretti

DOI:

https://doi.org/10.17921/2447-8733.2000v1n1p%25p

Resumo

O objetivo do presente artigo é fazer reflexões sobre o diagnóstico decorrente dos problemas de aprendizagem, apresentados pelos alunos, e destacar a importância da formação do educador, a participação da família e o trabalho inter e multidisciplinar. Assim, este estudo ressalta o trabalho integrado, auxiliando no tratamento e superação de tais dificuldades.

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Publicado

2015-07-03

Como Citar

ADAMUZ, Regina Celia; MORETTI, Lúcia Helena Tiosso. Diagnóstico e problemas de aprendizagem: uma ação multidisciplinar. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 1, n. 1, 2015. DOI: 10.17921/2447-8733.2000v1n1p%p. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/1209. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 1 n. 1 (2000)

Seção

Artigos