Oferta e Desenvolvimento de Estágio para a Educação Profissional na Área de Ciências Agrárias no SINTRAF-Serrinha: Princípios e Diretrizes

Resumo

Buscando contribuir com a luta por um projeto educativo e formativo para os trabalhadores do campo e entendendo que a valorização e sistematização de experiência concreta dos trabalhadores associados são pressupostos que orientam a organização dos espaços pedagógicos da Educação do Campo, o artigo apresenta os princípios e diretrizes do estágio na área de Ciências Agrárias ofertado pelo SINTRAF-Serrinha, resultantes de um processo de sistematização da experiência, realizado com o Sindicato dos Trabalhadores Rurais e Agricultores Familiares de Serrinha. Trata-se do Produto Educacional da pesquisa de mestrado intitulada: “O estágio supervisionado na Educação Profissional Tecnológica: a experiência do SINTRAF-Serrinha”. Os recursos utilizados foram rodas de conversas com diretores da Instituição Sindical responsáveis direto ou indiretamente com a oferta e desenvolvimento de estágio na organização, e a análise de relatórios de conclusão de estágio. No processo de sistematização foram estabelecidos os quatros princípios educativos e formativos do estágio na área de Ciências Agrárias no SINTRAF-Serrinha: Princípio da Vida; Princípio Educativo do Trabalho; Princípio da Transformação Social; Princípio da Dialogicidade. O documento-base que apresenta a síntese desses princípios e diretrizes se constitui no produto da sistematização. O processo de sistematização possibilitou dialogar acerca do projeto educativo e formativo do SINTRAF-Serrinha, propondo uma articulação entre desenvolvimento do campo, formação do trabalhador e luta social.

Palavras-chave: Educação do Campo. Ensino. Formação do Trabalhador. Luta social.

Abstract
Seeking to contribute to the struggle for an educational and training project for rural workers and understanding that the appreciation and systematization of the concrete experience of associated workers are assumptions that guide the organization of the pedagogical spaces of Rural Education, the article presents the principles and guidelines of the internship in the area of Agricultural Sciences offered by SINTRAF-Serrinha, resulting from a process of systematization of the experience, carried out with the Union of Rural Workers and Family Farmers of Serrinha. This is the Educational Product of the master's research entitled: “The supervised internship in Technological Professional Education: the experience of SINTRAF-Serrinha”. The resources used were conversation circles with directors of the Union Institution directly or indirectly responsible for offering and developing internships in the organization, and the analysis of internship completion reports. In the systematization process, the four educational and formative principles of the internship in the area of Agrarian Sciences at SINTRAF-Serrinha were established: Principle of Life; Educational Principle of Work; Principle of Social Transformation; Principle of Dialogicity. The base document that presents the synthesis of these principles and guidelines constitutes the product of the systematization. The systematization process made it possible to dialogue about the educational and training project of SINTRAF-Serrinha, proposing an articulation between rural development, worker training and social struggle.

Keywords: Rural Education. Teaching. Worker Training. Social struggle.