Conhecimento Etnobotânico de Alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma Escola Pública do Estado do Amapá

Resumo

A utilização das plantas para fins medicinais remota à antiguidade, entretanto com o avanço da medicina e da indústria farmacêutica, acentuou-se o uso de medicamentos industrializados, fato este que pode refletir na diminuição do conhecimento e uso das plantas medicinais na atualidade. E buscando-se compreender as percepções de estudantes sobre as plantas medicinais, o objetivo principal deste trabalho foi realizar um levantamento de dados sobre a diversidade de conhecimento de plantas medicinais dos alunos do Ensino Médio de uma escola pública do estado do Amapá. Realizando no referido processo intervenções pedagógicas para que os estudantes aprendessem aspectos etnobotânicos e a sua importância para a sociedade, através da criação de murais e manuseio de jogos didáticos. E para a avaliação da diversidade de saberes sobre plantas medicinais, foi utilizado um questionário semiestruturado com questões abertas e fechadas. Dentre as espécies de plantas citadas, as famílias botânicas mais presentes foram Lamiaceae, Asteraceae, Fabaceae, Malvaceae, Myrtaceae, Rutaceae. Os resultados obtidos apontam que 61,19% (N=41) das famílias dos alunos fazem uso de pelo menos alguma planta medicinal, e que 78,33% (N=47) dos estudantes afirmaram que os seus conhecimentos sobre as plantas medicinais são oriundos do conhecimento tradicional familiar. Através do presente estudo, foi possível constatar que mesmo com a expressiva utilização dos medicamentos industrializados, as plantas medicinais ainda são empregadas no tratamento de diversas enfermidades. Também pode-se inferir que para os alunos pesquisados, a tradicionalidade é um fator relevante para o repasse dos saberes sobre as plantas medicinais.

Palavras-chave: Botânica. Plantas Medicinais. Tradição.

Abstract
Using plants to medicinal goals recalls antiquity, however, combined to medicine and pharmaceutical industry advance, the use of industrialized drugs has accentuated, this fact may reverberate in actually knowledge and use of the medicinal plants’ decrement. When searching to comprehend the students’ perception around medicinal plants, this research’s main objective was to provide a data survey about students’ medicinal plants knowledge diversity, the work was made in a public high school in state of Amapá. Accomplished in the referred pedagogical intervention’s process to facilitate students’ ethnobotanical learning aspects and its relevance to society by creating murals and handling didactic games. To evaluate medicinal plants’ knowledge diversity, a semi-structured questionnaire with open and closed questions was applied. Among the cited plants species, the more present botanical families were Lamiaceae, Asteraceae, Fabaceae, Malvaceae, Myrtaceae, Rutaceae. The obtained results point that 61,19% (N=41) of the students’ families uses at least one medicinal plant, and 78,33% (N=47) of the students affirmed that their knowledge about plants comes from familiar traditional knowledge. Athwart this work, it was possible to verify that even with expressive industrialized drugs using, the medicinal plants are still used in the treatment of various diseases. As well, it can be inferred that to the researched students, traditionally is an important factor in passing along medicinal plants’ knowledge.

Keywords: Botanical. Medicinal Plants. Tradition.