Virtual Literacy para a Educação

Autores

  • Daniela Melaré Vieira Barros

DOI:

https://doi.org/10.17921/2447-8733.2009v10n2p%25p

Resumo

Expressamos aqui os resultados sobre o conceito de virtual literacy, parte de algumas investigações realizadas e outra atualmente em desenvolvimento que estuda os ambientes virtuais interativos para o processo de ensino e aprendizagem no virtual. A metodologia utilizada para o trabalho é de base quanti e qualitativa com os referenciais teóricos da educação, filosofia e comunicação. O objetivo é sistematizar teoricamente os elementos e características que compõem o virtual sob o olhar da educação, uma contribuição para os estudos sobre o tema como referencial no uso em âmbito educativo.

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Publicado

2015-07-02

Como Citar

BARROS, Daniela Melaré Vieira. Virtual Literacy para a Educação. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 10, n. 2, 2015. DOI: 10.17921/2447-8733.2009v10n2p%p. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/858. Acesso em: 4 maio. 2024.

Edição

Seção

Artigos