Motivação como Intermediadora da Aprendizagem no Ensino Profissionalizante de Jovens e Adultos

Resumo

O objetivo deste artigo foi identificar fatores e expectativas que afetam a motivação enquanto intermediadora do processo de ensino e aprendizagem no ensino profissionalizante, modalidade Educação de Jovens e Adultos. Trata-se de um estudo de caso, realizado no Colégio Estadual Professor Mailon Medeiros, na cidade de Bandeirantes, situada no Norte do Paraná, Brasil, que mostra porque alguns alunos voltam a frequentar uma escola profissionalizante mesmo após o término de um curso superior ou quando já estão trabalhando. Na amostra aleatória selecionada, constatou-se que os alunos estão motivados, com a auto-estima elevada e comprometidos com a aprendizagem, na busca de objetivos de carreira. As conclusões podem auxiliar na escolha dos estímulos que devem ser utilizados por professores para aumentar a aprendizagem dos seus alunos na sala de aula.