Revisão Sistemática da Pesquisa Brasileira sobre o Processo de Bolonha
DOI:
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2024v25n4p767-774Resumo
O Processo de Bolonha tem provocado uma revolução estrutural no ensino superior na Europa e tem influenciado mudanças em outros continentes, desde sua assinatura em 1999. Seu principal objetivo é aproximar os sistemas educativos dos países signatários para responder às alterações mundiais provocadas por eventos históricos como a globalização, que trouxe mudanças em todos os aspectos da sociedade. É também uma resposta às mudanças na empregabilidade e na intensa terceirização no continente europeu. O objetivo deste artigo é mapear as produções brasileiras sobre o tema em três bases de dados: Web of Science, Scopus e Scielo CI. Trata-se de uma revisão sistemática de literatura do tipo mista sequencial exploratória, com análises quantitativas e qualitativas com apoio do software NVivo. Após aplicar os critérios de exclusão, realizou-se uma análise temática em 23 artigos. A maior parte das pesquisas foram publicadas em periódicos Qualis A e na área de Ensino. Os temas mais debatidos são a internacionalização do ensino superior, importante para a compreensão do Processo de Bolonha, e as implicações para o trabalho docente. Estes resultados demonstram que os pesquisadores brasileiros estão atentos a temas relevantes sobre o processo de Bolonha e sua importância no cenário das políticas globais de educação.
Palavras-chave: Internacionalização. Trabalho Docente. Ensino.
Abstract
The Bologna Process has caused a structural revolution in higher education in Europe and has influenced changes on other continents since it was signed in 1999. Its main aim is to bring the education systems of the signatory countries closer together in order to respond to the worldwide changes brought about by historical events such as globalization, which has brought about changes in all aspects of society. It is also a response to changes in employability and intense outsourcing on the European continent. The aim of this article is to map Brazilian productions on the subject in three databases: Web of Science, Scopus and Scielo CI. This is an exploratory sequential mixed systematic literature review, with quantitative and qualitative analysis using NVivo software. After applying the exclusion criteria, a thematic analysis was carried out on 23 articles. Most of the research was published in Qualis A journals and in the field of teaching. The most discussed topics are the internationalization of higher education, which is important for understanding the Bologna Process, and the implications for teaching work. These results show that Brazilian researchers are paying attention to relevant issues regarding the Bologna Process and its importance in the global education policy scenario.
Keywords: Internationalization. Teaching Work. Teaching
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