O Professor de Educação Física como Intelectual: Apontamentos a Partir de Contribuições de Antonio Gramsci

Resumo

A partir de contribuições teórico-conceituais de Antonio Gramsci, o presente texto discutiu o campo da Educação Física com foco nas questões acerca da legitimidade dessa disciplina na escola. Para tal, a seguinte questão problema foi elencada: quais vínculos e conexões podem-se perspectivar entre a noção de intelectual orgânico de Antonio Gramsci com a luta por legitimidade e reconhecimento da Educação Física escolar? O objetivo do estudo foi compreender de qual modo a noção de intelectuais, de Antonio Gramsci, pode contribuir para o processo de construção de legitimidade do professor de Educação Física na escola contemporânea. Em termos metodológicos, optou-se pela realização de um estudo teórico com caráter de produção reflexiva que buscou realizar apontamentos preliminares, fazendo uso de textos de Antonio Gramsci, alguns comentadores do autor e outros escritos específicos do campo da Educação Física escolar. Apontou-se que existem plenas possibilidades de o professor de Educação Física atuar como um intelectual orgânico dos grupos sociais subalternos em prol da legitimidade dessa disciplina na escola em termos formativos e não dicotômicos. Para isso, é fundamental que o professor de Educação Física passe a exercer uma função técnico-reflexiva, organizativa e difusora de uma nova concepção de mundo por via da educação, bem como de um novo lugar para o corpo e para as práticas corporais na escola e sociedade civil como um todo.

Palavras-chave: Educação Física escolar. Legitimidade. Intelectual orgânico.

Abstract

Based on theoretical-conceptual contributions from Antonio Gramsci, this text discussed the field of Physical Education with a focus on questions about the legitimacy of this discipline at school. To this end, the following problem question was raised: what links and connections can be envisaged between Antonio Gramsci's notion of organic intellectual and the fight for legitimacy and recognition of school Physical Education? The objective of the study was to understand how Antonio Gramsci's notion of intellectuals can contribute to the process of building legitimacy for Physical Education teachers in contemporary schools. In methodological terms, it was decided to carry out a theoretical study with a reflective production character that sought to make preliminary notes, making use of texts by Antonio Gramsci, some of the author's commentators and other specific writings in the field of school Physical Education. It was pointed out that there are full possibilities for the Physical Education teacher to act as an organic intellectual of subordinate social groups in favor of the legitimacy of this discipline at school in formative and non-dichotomous terms. To this end, it is essential that the Physical Education teacher begins to exercise a technical-reflexive, organizational and disseminating role of a new conception of the world through education, as well as a new place for the body and bodily practices at school. and civil society as a whole.

Keywords: School Physical Education. Legitimacy. Organic intellectual.