v. 23 n. 2 (2022)

Artigos

• A Disciplina Libras no Ensino Superior a Partir de Produções Acadêmicas no Brasil

  Maria Almerinda de Souza Matos, Iranvith Cavalcante Scantbelruy

  145-153

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• A Racionalidade do Processo de Adoecimento Docente

  Leandro Ferreira de Melo, Denise De Micheli

  154-160

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• A Formação Continuada de Professores em Tempos de TDICS: Percepções e Desafios

  Eloy Alves Filho, Dorcas Elizabeth Cavalcante de Souza Pereira, Maria Virgínia Dias de Ávila

  161-170

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• O Esmaecimento do Componente Curricular Educação Física na Nova Matriz Curricular do Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul

  André Osvaldo Furtado da Silva, Jônatas da Costa Brasil de Borba

  171-177

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• Educação Ambiental no Contexto do Ensino de Química: Realidades e Perspectivas no Ensino Médio

  Letícia de Andrade Ferreira, Warton Santos Veras , Cleiton de Sousa Brito , Paulo Sérgio Araujo Sousa , José Regilmar Teixeira da Silva , Elenice Monte Alvarenga

  178-188

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• Métodos Ativos Aplicados ao Ensino de Enfermagem: Revisão Sistemática

  Orcélia Pereira Sales, Ana Kleiber Pessoa Borges, José Lauro Martins

  189-197

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• As Unidades de Conservação nos Livros Didáticos de Geografia do Ensino Médio para o Triênio 2018-2020

  Francisco Wendell Dias Costa, Patricia Rosa Aguiar

  198-207

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• Adaptações/Flexibilizações Curriculares: o que Dizem as Teses e Dissertações Presentes na Capes no Período de 2015 a 2019 Sobre essas Medidas de Acessibilidade ao Currículo Escolar?

  Lucília Vernaschi de Oliveira , Solange Franci Raimundo Yaegashi, Luciane Guimarães Batistella Bianchini, Daniela Von Stein , Luanna Freitas Johnson, Luciane Neuvald

  208-218

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• Projeto Integrador em Tempos Fluídos: o que Expressa um Grupo de Professores de um Curso de Direito

  Camila de Bortoli Rossatto Riedlinger, Ieda Maria Giongo

  219-228

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• Saberes Docentes para Freire, Shulman e Tardif: Percepções e Aproximações Teóricas

  Paula Regina Corrêa, Roberta Pasqualli

  229-238

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• Projetos Educacionais não Formais Sobre Gestão de Riscos de Desastres na Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí

  Jefferson Ribeiro, Rafaela Vieira

  239-251

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• Evidência de Validade da Estrutura Interna: Fase Prévia da Aprendizagem Autorregulada - Estudantes Universitários

  Flávia Márcia Oliveira, Gleice Ellen de Souza Santana, Viviane Fonseca Santos, Ana Paula Porto Noronha

  252-263

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• Novas Reflexões Sobre o “A Imaginação Econômica” de Sylvia Nasar

  Ricardo Luis Chaves Feijó

  264-271

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• Inserção na Universidade Pública e Permanência Estudantil: Estudante na Corda Bamba

  Edvan Washington Pereira da Silva, Maria Inês Badaró Moreira

  272-278

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• Condição Camponesa no Brasil: a Prática da Luta pela Terra como Processo Educativo

  Diogo Marques Tafuri, Luiz Gonçalves Junior

  279-287

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• O Papel das Circunstâncias no Esforço Individual Observado

  Lauro César Bezerra Nogueira, Wallace Patrick S. F. Souza

  288-298

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• Educação Patrimonial como Tema Transversal no Ensino Médio Integrado: um Olhar dos Professores em uma Instituição de Educação Profissional e Tecnológica

  Regiane de Souza Oliveira Farias, Mário Sérgio Pedroza Lobão

  299-308

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• Espaços e Ambientes na Educação Infantil: a Organização Promove Envolvimento?

  Eliane Dominico, Aliandra Cristina Mesomo Lira

  309-316

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• Percepções Discentes Acerca do Uso de Metodologias Ativas em Cursos de Graduação em Fisioterapia: uma Revisão Narrativa

  Tainá Fernandes, Renata Godinho Soares, Maurício Tatsch Ximenes Carvalho, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro

  317-323

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• Ensino Remoto em Cenário de Pandemia: o que Dizem os Professores

  Kári Lúcia Forneck, Hendy Barbosa Santos, Lesly Diana Pimentel Yong, Keylliane de Sousa Martins, Carolina Tais Werlang

  324-329

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• Desenvolvimento do Pensamento Computacional: uma Proposta Aplicada com Estudantes da Educação de Jovens e Adultos

  Eloana C. Canedo da Silva, Alessandra Dutra

  330-334

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