Avaliação da Aprendizagem no Ensino de Ciências: uma Análise Temática das Publicações no Portal de Periódicos da CAPES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17921/2447-8733.2025v26n1p36-44

Resumo

Os processos avaliativos são parte dos cenários de ensino-aprendizagem e baseiam tomadas de decisões. Propõe-se então mapear publicações sobre avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências, dispostas no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), com abordagem quantitativa, objetivo exploratório e análise cienciométrica. Determinou-se como parâmetro os anos entre 2018 e 2022, resultando em 47 resultados, dos quais 16 foram enquadrados e agrupados por Análise Temática. Registrou-se ainda o local de realização das pesquisas, dos autores e das revistas. Busca-se identificar como a avaliação da aprendizagem vem sendo desenvolvida em pesquisas na área de Ensino em Ciências. O levantamento e seleção das produções disponíveis no portal deu-se a partir de descritores correlatos ao tema da pesquisa. A análise do material ocorreu por meio da leitura flutuante do texto dos trabalhos encontrados, com os dados incorporados à ferramenta Parsifal. Baseados na sistematização dos dados, os trabalhos foram organizados em três temáticas: aplicação de modelos avaliativos, discussões metodológicas, e discussões e abordagens em áreas afins. As informações obtidas revelaram um panorama das pesquisas publicadas no portal e sugerem o predomínio de estudos com exemplos de modelos avaliativos, indicando a tentativa de contemplar diferentes habilidades.

Palavras-chave: Ensino e Aprendizagem. Ciências. Cienciometria. Parsifal.

Abstract
Assessment processes are part of teaching and learning scenarios and serve as the basis for decision-making. This study proposes to map publications on learning assessment in Science Teaching, available in the Periodicals Portal of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), using a quantitative approach, an exploratory objective, and a scientometric analysis. The period from 2018 to 2022 was established as the timeframe, resulting in 47 publications, of which 16 were selected and grouped using Thematic Analysis. The research location, authors, and journals were also recorded. The aim is to identify how learning assessment has been developed in research studies in the field of Science Teaching. The data collection and selection of publications available on the portal were conducted using keywords related to the research topic. The material was analyzed through an initial skimming of the texts, and the data were incorporated into the Parsifal tool. Based on the systematization of the data, the studies were organized into three main themes: application of evaluation models, methodological discussions, and discussions and approaches in related areas. The information obtained provides an overview of the research published on the portal and indicates a predominance of studies presenting examples of evaluation models, suggesting an effort to address different skills.

Keywords: Teaching and Learning. Sciences. Scientometrics. Parsifal.

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Publicado

2025-03-28

Como Citar

KRAEMMER, Kátia Luiza; HICKMANN, Melina; COUTINHO, Cadidja. Avaliação da Aprendizagem no Ensino de Ciências: uma Análise Temática das Publicações no Portal de Periódicos da CAPES. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 26, n. 1, p. 36–44, 2025. DOI: 10.17921/2447-8733.2025v26n1p36-44. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/13395. Acesso em: 13 jun. 2025.

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Seção

Artigos