Educação Ambiental e Educação Infantil: uma Revisão sobre a Abordagem Montessoriana
DOI:
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2025v26n1p02-07Resumo
No contexto atual, discute-se o papel da Educação Ambiental e das diversas instituições educacionais, no sentido de estimular a criança a compreender a importância dos recursos naturais ao mesmo tempo que percebe sua escassez e limitação. Na Educação Infantil, esse processo pode ser favorecido de maneira dinâmica, prazerosa e concreta com base na abordagem Montessoriana. Este artigo busca identificar e analisar as principais iniciativas de Educação Ambiental na Educação Infantil alicerçada na metodologia montessoriana através de uma revisão narrativa da literatura, destacando características, propostas e finalidades, objetivando contribuir para a execução de futuras estratégias didáticas. Foram realizadas pesquisas em plataformas gratuitas e de acesso público: Google Acadêmico, Scielo e Periódicos Capes, com os descritores: Montessori – e suas variações – combinado com Educação Ambiental. Foram selecionados oito trabalhos, analisados de acordo com os seguintes eixos de discussão: a) Contribuições da abordagem montessoriana para o ensino de ciências e a educação ambiental para crianças; b) Visões de meio ambiente e suas implicações para o desenvolvimento de iniciativas de educação ambiental com crianças e; c) A prática da educação ambiental voltada para crianças: estratégias pedagógicas e recomendações. Percebemos que a abordagem montessoriana pode contribuir para a formação de uma visão holística de meio ambiente para crianças, e estudos futuros podem elucidar melhor a combinação entre os pilares montessorianos e sua contribuição para a educação ambiental na educação infantil.
Palavras-chave: Ambiente Preparado. Estratégias Pedagógicas. Montessori.
Abstract
In the current context, the role of Environmental Education and the various educational institutions is discussed, in order to encourage child to understand the importance of natural resources while realizing their scarcity and limitations. In Early Childhood Education, the process can be facilitated in a dynamic, pleasurable and concrete way based on the Montessori approach. This article seeks to identify and analyze the main Envarionmental Education initiatives in Early Childhood Education based on the Montessori methododoly through a narratives review of the literature, highlighting characteristics, proposals and purposes, aiming to conribute to the implementation of future teaching strategies. Research was carried out on free and publicly accessible platforms: Google Scholar, Scielo and Periódicos Capes, with the descriptors:Montessori and its variations-combined with Environmental Education. Eight works were selected, analyzed according to the following discussion axes: contributions of the Montessori approach to teaching science and environmental education for children; views of the environment and their implications for the development of environmental education initiatives with children; the practice of environmental education focused on children: pedagogical strategies and recommendations. The Montessori approach can contribute to the development of a holistic view of the environment for children, and future studies can further elucidate the combination of Montessori principles and their contribution to environmental education in early childhood.
Keywords: Prepared Environment. Montessori. Pedagogical Strategies.
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