História e Uso do Livro Didático na Educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17921/2447-8733.2024v25n3p498-503

Resumo

O uso do livro didático é uma história bastante antiga, desde muito tempo já existiam manifestações escritas com objetivo de ensino. Na atualidade o uso do livro didático ainda persiste com muita intensidade. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo refletir sobre o uso do livro didático na educação, bem como resgatar a história de seu surgimento aos tempos atuais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão narrativa, de abordagem qualitativa, natureza básica e caráter exploratório. Para coleta de dados foi utilizada a plataforma de busca “Google Acadêmico”, utilizando-se os descritores “Livro didático and História” e “Livro didático and Educação”. A análise dos dados foi realizada segundo a análise da Livre Interpretação. Os resultados apontam que o uso de livros didáticos no mundo todo não é recente, sua história é antiga e sofre influências do mercado. Na atualidade o livro didático para muitos professores é como uma insubstituível muleta, ele serve para ensinar, o que ensinar e como ensinar, para outros serve como material de apoio para as aulas e em muito contribui para o aprendizado dos estudantes. O livro didático é o registro de um determinado tempo e momento, podendo inclusive por meio dele averiguar como estava estruturado o currículo de uma instituição e época em que foi utilizado.

Palavras-chave: Ensino. Manifestações Escritas. Professores. Resgate Histórico.

Abstract

The use of textbooks is a very old story, since a long time ago there were written manifestations with teaching purposes. Nowadays, the use of textbooks still persists with great intensity. In this sense, this study aimed to reflect on the use of textbooks in education, as well as recover the history of its emergence to current times. To this end, a bibliographical research was carried out, with a qualitative approach, basic nature and explanatory nature. To collect data, the search platform “Google Scholar” was used, using the descriptors “Textbook and History” and “Textbook and Education”. Data analysis was carried out according to Bardin's content analysis. The results indicate that the use of textbooks around the world is not recent, its history is ancient and is influenced by the market. Currently, the textbook for many teachers is like an irreplaceable crutch, it serves to teach, what to teach and how to teach, for others it serves as support material for classes and greatly contributes to student learning. The textbook is a record of a specific time and moment, and through it you can even find out how the curriculum of an institution was structured and the period in which it was used.

Keywords: Ensino. Manifestações Escritas. Professores. Resgate Histórico.

Biografia do Autor

Elizimari de Queiroz Sobrinho, Secretaria de Educação do Estado do Mato Grosso. MT, Brasil.

Doutoranda em Educação para Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Mestra em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso (IFMT). Graduada em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná e em Ciências Biológicas pelas Faculdades Integradas de Ariquemes. Atualmente é professora da Educação Básica no Estado do Mato Grosso (Rondonópolis/MT).

Júlio Cezar Zaniolo de Almeida, Secretaria de Educação do Estado do Mato Grosso. MT, Brasil.

Bacharel em Ciências Contábeis (2012) pela AJES-Faculdade do Vale do Juruena, Juína-MT. Especialista em perícia e Auditoria Contábil (Unemat). Especialista em Gestão Pública (IFMT). Técnico Administrativo Educacional - Secretaria de Estado de Educação do Estado do Mato Grosso. Mestrando em Educação pela URI- Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus de Frederico Westphalen- RS.

Sandra Regina Medeiros Oliveira, Secretaria de Educação do Estado do Mato Grosso. MT, Brasil.

Mestranda do Programa de Pós-graduação; Estudos Literários/PPGEL - Tangará da Serra. Orientador:Alexandre Mariotto Boton Área: Estudos Literários; Linha de Pesquisa: Leitura, Literatura e Ensino .Com graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (2004). Atualmente é professora efetiva pela Secretaria de Estado de Educação do Estado do Mato Grosso (SEDUC - MT). Especialização : Psicopedagogia institucional; Educação Interdisciplinar e Metodologia do Ensino Fundamental; Educação a Distância :Tutoria, Metodologia e Aprendizagem.

Elenice Ribeiro de Sousa, Secretaria de Educação do Estado do Mato Grosso. MT, Brasil.

Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras - Português e Literaturas pela Universidade Federal de Mato Grosso (2000). Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (2016). Especialista em Educação Interdisciplinar pelas Faculdades Integradas de Várzea Grande - 2005. Atualmente cursando pós- graduação Lato Senso em Metodologias Ativas pela Unifei - Itajuba e Psicopedagogia institucional Clínica e Educação Especial - FAVENI. Mestranda em Ensino Cientifico e Tecnológico pela URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Santo Ângelo, RS. Professora concursada desde 2004 na Prefeitura Municipal de Aragarças -GO- Atuando na ECim CMEF Prof. José Nogueira de Moraes.desde então. Nos últimos anos atuando como coordenadora pedagógica. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente no seguinte tema: educação.

Renata das Dores Silva dos Santos, SSecretaria Municipal de Campo Verde. MT, Brasil.

Possui graduação em HISTÓRIA ( LICENCIATURA) pela FAP-Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Ponta Porã (2007) e, graduação em PEDAGOGIA ( LICENCIATURA) UNIDERP INTERATIVA (2011) ESPECIALIZAÇÃO: História e Geografia ? Universidade do Vale do Ivaí (2008) e, especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental ? ISFACES (2010) Atualmente é professora de educação infantil na CRECHE FRANCISCO TIRADO ARAGÃO FILHO no município de Campo Verde/MT.

Janaína Patricia de Souza e Silva, Secretaria Municipal de Lucas do Rio-Verde. MT, Brasil.

Possui Licenciada em Pedagogia pelo Centro Universitário de Cuiabá (2003). Especialista em Ensino da Língua Portuguesa e Literatura. pelo Instituto Cuiabano de Educação ICE. (2005). Especialista em Educação Infantil, pela Universidade Castelo Branco RJ (2009) Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Lucas do Rio Verde/ MT no fundamental I. Tem experiência na área de Educação Infantil, creche, fundamental I e II. Estou cursando o mestrado em Estudos Literários pela UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Rosana Magalhães da Silva, Secretaria de Educação do Estado do Mato Grosso. MT, Brasil.

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela UNOPAR (2018). Especialista em Alfabetização e Letramento pela Faculdade de Educação São Luís (2018) e especialista em Educação Inclusiva pela Faculdade de Educação São Luís (2020). Professora na Escola Municipal Darcy Ribeiro.

Luzia Freitas Cordeiro, Secretaria Municipal de Aragarças. GO, Brasil.

Possui graduação em Licenciatura Plena em Biologia pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (1999) . Especialista em Tópicos em Genética Moderna pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2005). Especialista em Metodologias Ativas para Docentes da Educação Básica pela Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI (2024), cursando Pedagogia pela UNOPAR -Modalidade a Distância ( 2021-presente). Especialista em Psicopedagogia institucional Clínica e Educação Especial pelo Centro Universitário FAVENI - UNIFAVENI (2024). Iniciou em Março/2024 o Mestrado Profissional em Ensino Científico e Tecnológico pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI campus de Santo Ângelo - RS. Professora Efetiva (conforme concurso publico e via Decreto n03/2004) no município de Aragarças no estado de Goiás, atuando como professora de Ciências no Centro Municipal de Ensino Fundamental Professor Jose Nogueira de Moraes na Cidade de Aragarças - GO desde de 02 de fevereiro de 2004 ate o presente.

Patrícia Borges Ferreira, Instituto Federal de Mato Grosso. MT, Brasil.

Possui graduação em Licenciatura em Letras/Inglês e Literaturas pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2008). Especialização em Gestão Escolar. Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Juína.

Publicado

2024-11-27

Como Citar

ROSSI, Mayara et al. História e Uso do Livro Didático na Educação. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 25, n. 3, p. 498–503, 2024. DOI: 10.17921/2447-8733.2024v25n3p498-503. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/10745. Acesso em: 9 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigos