Jogos Didáticos no Ensino de Ciências: um Panorama da Produção Encontrada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações

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DOI:

https://doi.org/10.17921/2447-8733.2023v24n3p327-334

Resumo

Resumo
Os jogos didáticos são ferramentas importantes para o processo de ensino-aprendizagem de Ciências visto que despertam o interesse dos alunos para participarem das aulas e contribuem para uma melhor fixação dos conteúdos e para o desenvolvimento de diferentes habilidades. O presente artigo tem como objetivo traçar um panorama em teses e dissertações brasileiras sobre os jogos didáticos no ensino de Ciências no recorte temporal entre 2015 e 2021. Para isso foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura em cinco etapas: identificação do tema e da base de dados, estabelecimento de criterios de seleção, compilação de dados e inferências. A base escolhida foi a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, na qual foram submetidos os descritores “jogos didáticos” e “ensino de Ciências da Natureza” sob o operador booleano “and”. Os resultados indicaram a tendência de pesquisas no campo da Biologia, voltadas para o nível médio e regular, com destaque para a região Nordeste. A técnica de pesquisa mais adotada é o questionário e o tipo de jogo preponderante é o tabuleiro. A pesquisa também apontou a redução da produção acadêmica no período da pandemia da COVID-19, a necessidade de aprofundamento teórico nos estudos sobre jogos e a importância dos mestrados profissionais.

Palavras-chave: Estratégias Pedagógicas. Ensino. Lúdico. Revisão Sistemática.

Abstract
Didactic games are important tools for the process of Science teaching and learning, as they arouse the interest of students to participate in classes, contribute to a better fixation of contents and cooperate in the development of different skills. This article aims to provide an overview of Brazilian theses and dissertations on didactic games in Science teaching in the time frame between 2015 and 2021. For this, a Systematic Literature Review was carried out in five stages: identification of the theme and database, establishment of selection criteria, compilation of data and inferences. The base chosen was the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, in which the descriptors “didactic games” and “teaching of Natural Sciences” were submitted under the Boolean operator “and”.The results indicated the trend of research in the field of Biology, focused on the medium and regular level, with emphasis on the Northeast region. The most adopted research technique is the questionnaire and the predominant type of game is the board. The research also pointed out the reduction of production in the period of COVID-19 pandemic, the need for theoretical deepening in studies and the importance of professional master’s degrees.

Keywords: Pedagogical Strategies. Teaching. Ludic. Systematic Review

Biografia do Autor

Maria Aparecida de Lima, Universidade Federal do Piaui. PI, Brasil. Centro Estadual de Tempo Integral Lucinete Santana da Silva. PI, Brasil.

Graduada em Licenciatura Plena em Educação do Campo/Ciências da Natureza pela a Universidade Federal do Piauí-UFPI/CSHNB. Pós-Graduada, nível Especialização, em Ensino de Ciências da Natureza-UFPI/CSHNB (2019-2021). Integrante do Grupo de Estudos sobre Formação de Professores de Ciências. Desenvolve pesquisas nas seguintes áreas: Educação do Campo, Educação Ambiental, Ensino de Ciências e Formação de Professores.

Suzana Gomes Lopes, Universidade Federal do Piaui. PI, Brasil.

Doutora em Biotecnologia pela Rede Nordeste de Biotecnologia (RENORBIO) - ponto focal Universidade Federal do Maranhão (2015), Mestre em Biodiversidade e Conservação pela Universidade Federal do Maranhão (2011) e graduada em Licenciatura Plena e Bacharelado no curso de Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (2007). Atualmente é Professora Efetiva do Curso de Licenciatura em Educação do Campo/Ciências da Natureza da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Campus Senador Helvídio Nunes de Barros. É integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Ensino de Ciências (NEsPEC), e líder do Grupo de Pesquisa Educação do Campo e Ensino de Ciências. Desenvolve pesquisas principalmente nos seguintes temas: (i) Ecologia e Evolução de Parasitos da Herpetofauna, com ênfase em Parasitos de Répteis; (ii) Helmintologia Veterinária, com ênfase em resistência e análise de anti-helmínticos e produtos naturais para ovinocaprinocultura; e (iii) Educação do Campo, com ênfase no Ensino de Ciências.

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Publicado

2023-11-29

Como Citar

LIMA, Maria Aparecida de; LOPES, Suzana Gomes; SILVA, Alexandre Leite dos Santos. Jogos Didáticos no Ensino de Ciências: um Panorama da Produção Encontrada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 24, n. 3, p. 327–334, 2023. DOI: 10.17921/2447-8733.2023v24n3p327-334. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/10441. Acesso em: 16 maio. 2024.

Edição

Seção

Artigos