Avanços da Inteligência Emocional na Alfabetização Brasileira na Última Década

Autores

  • Isabelle Celina Dias Souza Bohrer Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA https://orcid.org/0000-0003-2992-1164
  • André Barbosa Vargas Centro Universitário de Volta Redonda, no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. RJ, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.17921/2447-8733.2024v25n1p157-161

Resumo

A Inteligência Emocional é um assunto atual que vem ganhando espaço nas discussões que envolvem a saúde mental, a educação e o processo de aprendizagem. Compreender esse conceito e saber utilizá-lo em diferentes situações no dia a dia da sala de aula, principalmente, no processo de Alfabetização é hoje uma necessidade que pode fazer toda a diferença para o sucesso do processo. Neste contexto, o presente estudo busca analisar e discutir os avanços da inteligência emocional no contexto da alfabetização brasileira na última década. Por meio de uma revisão integrativa a pesquisa buscou Artigos, Teses, Dissertações e Trabalhos de Conclusão de Curso, no período de 2010 a 2020, nas bases de dados do Google Acadêmico, Scielo (Scientific Electronic Library On-line), CAPES e BVS. Os descritores utilizados para a busca de dados foram “Inteligência Emocional” AND “Aprendizagem” AND “Alfabetização”. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão 46 publicações foram selecionadas para serem lidas e analisadas na íntegra. Os dados de Autor, Ano, Título, Tipo de produção (Trabalho de Conclusão de Curso, Dissertação, Tese, E-book, Resumo Expandido e Artigo), Idioma e Objetivo(s) foram analisados. Ao fim podemos destacar que o desenvolvimento da Inteligência Emocional é uma necessidade atual e urgente. E não deve estar restrito a estudantes e educadores, mas sim de toda a comunidade escolar. O que certamente irá proporcionar maior sucesso no processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Habilidades Emocionais. Educação Básica. Ensino.

Abstract

Emotional Intelligence is a current issue that has been gaining ground in discussions involving mental health, education and the learning process. Understanding this concept and knowing how to use it in different situations in the daily life of the classroom, especially in the Literacy process, is today a necessity that can make all the difference to the success of the process. In this context, the present study seeks to analyze and discuss the advances in emotional intelligence in the context of Brazilian literacy in the last decade. Finally, we can highlight that the development of Emotional Intelligence is a current and urgent need. And it should not be restricted to students and educators, but the entire school community. Which will certainly provide greater success in the teaching-learning process.

Keywords: Emotional Skills. Basic Education. Teaching.

Biografia do Autor

Isabelle Celina Dias Souza Bohrer, Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA

Mestranda em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente, pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Possui Pós-graduação Lato-Sensu em Psicopedagogia (2009) pela Fundação Educacional Rosemar Pimentel / Centro Universitário Geraldo Di Biase - UGB/FERP. Graduação em Pedagogia também pela UGB/FERP (2007) e graduação em Licenciatura em Arte com ênfase em Artes Visuais (2010) pela mesma instituição. Professora da Educação Básica formada no Curso Normal/Magistério (2003) pelo Instituto de Educação Professor Manuel Marinho. Como profissional, tem experiência em diferentes segmentos da Educação - educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e pós-médio. Atualmente leciona como alfabetizadora no Colégio Espaço Verde Volta Redonda.

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Publicado

2024-03-14

Como Citar

BOHRER, Isabelle Celina Dias Souza; VARGAS, André Barbosa. Avanços da Inteligência Emocional na Alfabetização Brasileira na Última Década. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 157–161, 2024. DOI: 10.17921/2447-8733.2024v25n1p157-161. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/10210. Acesso em: 13 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos